3月21日，全球最大的華人青少年創(chuàng)新比賽項目《2020-2021 China Thinks Big（2020-2021 中國大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽）》公布了全國展演及全球站預(yù)選訓(xùn)練營名單，由分別來自American Heritage School Boca-Delary、Centennial High School、First Presbyterian Day School、Royal Crown Academic School、The Ward-law-Hartridge School、Walnut Hill School、福州八中、福州高級中學(xué)、福州三中等國內(nèi)外高中同學(xué)組成的團隊——點亮星光小組，獲得了全國站團隊一等獎，并晉級全球總決賽！

點亮星光小組的獲獎消息一傳來，全程參與項目指導(dǎo)的康語產(chǎn)品研發(fā)部的周艷娟老師亦欣喜萬分。

△項目帶隊老師的感謝微信

此次星光小組參加CTB的研究項目課題為干預(yù)時間對自閉癥兒童的影響。

整個項目持續(xù)了近4個月時間，從篩選并確定研究課題、查閱相關(guān)資料，到對康語提供的數(shù)據(jù)進行深入分析，再到運用我們自主研發(fā)的繪本在校區(qū)進行研究實踐……周艷娟老師全程參與并指導(dǎo)了小組成員的關(guān)鍵性動作，帶領(lǐng)青少年們走進了一個真實的“星星的世界”。

以下是周艷娟老師對星光小組的指導(dǎo)心得與寄語：

康語產(chǎn)品研發(fā)部-周艷娟

我和星光小組成員的第一次見面是在公司總部，在劉老師的介紹下，我知曉了這群略顯青澀但滿懷熱情的高中生找到我們的目的——他們要參加哈佛大學(xué)CTB創(chuàng)新挑戰(zhàn)大賽，想要研究特殊教育、自閉癥康復(fù)領(lǐng)域相關(guān)的課題，期望我們能從專業(yè)角度提供選題和指導(dǎo)幫助。

于康語而言，有機會讓更多年輕人了解特殊教育行業(yè)正是我們的初心所在。所以我也欣然應(yīng)下項目指導(dǎo)老師一責(zé)，并在當(dāng)天為他們提供了三個選題：

1.關(guān)于自閉癥兒童干預(yù)時長的研究

2.關(guān)于自閉癥家庭康復(fù)知識提升，對兒童康復(fù)效果的影響

3.關(guān)于如何提升社會群體對“自閉癥群體的關(guān)注”

最終，經(jīng)過會議討論及會后關(guān)于專業(yè)知識文獻搜索后，我們將關(guān)于自閉癥兒童干預(yù)時長的研究選定為參賽的課題。

△星光小組成員

確定課題后，我和同事們還為項目推進提供了力所能及的幫助，包括：

1.提供國內(nèi)外“關(guān)于自閉癥兒童干預(yù)時長的研究”的搜索網(wǎng)站。

2.提供校區(qū)內(nèi)入校6個月以上的學(xué)童，包含2-3歲、3-4歲、4-5歲學(xué)童的每周課程表、每周課時數(shù)、入校評估、階段評估、課程評估、訓(xùn)練計劃等數(shù)據(jù)樣本，以及根據(jù)數(shù)據(jù)樣本，進行信息匯總、數(shù)據(jù)分析、測算后得出的“關(guān)于自閉癥兒童干預(yù)時長的研究”。

3.根據(jù)《跟我學(xué)認(rèn)知，動一動小手》，對校區(qū)5名兒童進行為期2周，每日增加干預(yù)時長的實踐課題項目。

△康語自主研發(fā)的繪本

1）針對《跟我學(xué)認(rèn)知，動一動小手》校區(qū)兒童運用、操作繪本，對6名高中生進行繪本教學(xué)、家長溝通、兒童操作的開展一場培訓(xùn)。讓高中生們3個為1組進行模擬練習(xí)（1個是指導(dǎo)老師，1個是家長，1個是兒童）；讓高中生模擬當(dāng)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)家長輔助兒童進行《跟我學(xué)認(rèn)知，動一動小手》繪本練習(xí)。

2）指導(dǎo)高中生到校區(qū)對5名兒童和家長進行現(xiàn)場的指導(dǎo)，從繪本閱讀、繪本練習(xí)（點連線、手指印畫、涂色），一點一點幫助家長理解繪本的運用，并讓他們和孩子共同完成完成課堂30分鐘與課后完成30分鐘的練習(xí)。

很開心也很榮幸能支持到“點亮星光”小組的孩子們的參賽研究，尤其是聽到他們?yōu)樾莾涸瓌?chuàng)的歌曲時，我的心里更是充滿感動和感恩。