姓名：小?。ɑ?/p>

性別：男

出生日期：2013/7

診斷：智力發(fā)育遲緩

入校日期：2018/3/5

康復(fù)前

前庭覺(jué)比較敏感的孩子，身體重心不穩(wěn)，平衡感不佳；

本體反饋不足，姿勢(shì)維持較困難；腿部力量不足，彈跳力較弱；

交流時(shí)眼神會(huì)閃躲，會(huì)把頭低下去，膽子較??；

自體運(yùn)用能力不佳，對(duì)于自己自身的動(dòng)作反饋不足；

注意力非常不集中，發(fā)音也存在較大困難；

康復(fù)期

根據(jù)小俊的情況我為其制定了有針對(duì)性的課程內(nèi)容，主要包括前庭覺(jué)、本體覺(jué)兩個(gè)方面的訓(xùn)練。

一開(kāi)始，我設(shè)置比較簡(jiǎn)單的力量型項(xiàng)目：簡(jiǎn)單的跳蹦床和蹲起，它們可以增強(qiáng)小俊腿部肌肉的發(fā)展，提高彈跳能力，培養(yǎng)孩子的平衡感和身體的協(xié)調(diào)性，調(diào)節(jié)孩子的控制能力，刺激孩子的前庭平衡覺(jué)，培養(yǎng)孩子的專注力，提升肺活量，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展；

接著，訓(xùn)練量慢慢的增加，慢慢的從蹲起變成蹲走，跳躍的，種類也開(kāi)始變換，從蹦床跳變成了跳障礙，跳圈。同時(shí)繼續(xù)多用鼓勵(lì)語(yǔ)言鼓勵(lì)小俊完成。

現(xiàn)在小俊主要以跳蹦床/過(guò)障礙跳/羊角球跳/蹲起和蹲走為主，也學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)方面的幾個(gè)項(xiàng)目：猴子爬、拋接球、跨越障礙、倒走過(guò)障礙等等。

康復(fù)后

從圖中可以直觀的看出小俊的跳呈現(xiàn)出的數(shù)據(jù)是上升趨勢(shì)的。

由于剛接觸羊角球，身體協(xié)調(diào)性不足，重心不穩(wěn)，在跳羊角球的過(guò)程中易摔倒，彈跳高度偏低，且體能方面也弱，持續(xù)性不足，間斷次數(shù)偏多，積極性也不高。

之后通過(guò)每節(jié)課的不斷訓(xùn)練，在體能方面有了明顯的進(jìn)步，且身體協(xié)調(diào)性彈跳力和持續(xù)性方面都有了明顯提高，積極性逐漸增強(qiáng)，注意力也有所改善，不需老師在旁監(jiān)督都可以高質(zhì)量且快速完成。

從開(kāi)始的不敢正視老師，說(shuō)話音量小，到現(xiàn)在可以看著老師很自信的大聲說(shuō)自己很棒，完成任務(wù)之后還會(huì)積極主動(dòng)的幫老師收教具，小俊的自信心也得到很大的提升。

（本欄目所有案例均為在本中心訓(xùn)練兒童的真實(shí)例子，但為保護(hù)兒童隱私，所有兒童均采用化名）