沫沫剛來康語時(shí)呼名無反應(yīng)；眼神對(duì)視1到2秒；不理解常見的指令如：過來，抱抱，開門，走等；不懂的模仿跟隨動(dòng)作：“例如舉手，跺腳等一步大動(dòng)作；無意識(shí)的哥哥媽媽等發(fā)音。

針對(duì)沫沫的問題，老師給出了合理的干預(yù)方案：建立呼名反應(yīng)；訓(xùn)練眼神對(duì)視；建立語言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。

經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，沫沫對(duì)呼名有反應(yīng)，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對(duì)視對(duì)視方面可以達(dá)到8秒，情感互動(dòng)較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行；視覺模仿中進(jìn)步明顯，目前能模仿簡單的兒歌律動(dòng)；認(rèn)識(shí)理解在三個(gè)月內(nèi)已學(xué)會(huì)用五大類別的卡片，屬性塊的認(rèn)識(shí)，物品的功能，動(dòng)物的喜好，人物和職業(yè)，在數(shù)的概念中能數(shù)數(shù)10以內(nèi)并識(shí)別數(shù)字；會(huì)對(duì)著家人叫：爸爸，媽媽，哥哥，爺爺，奶奶，姐姐，弟弟和動(dòng)詞等等

（本欄目所有案例均為在本中心訓(xùn)練兒童的真實(shí)例子，但為保護(hù)兒童隱私，所有兒童均采用化名）