2016年出生的阿博，3歲才會簡單發(fā)音，4歲開始仿說，幾度被老師建議去干預，“因為是新手媽媽，孩子很多問題被我的不懂忽視了，走了很多彎路，錯過了很多成長帶來的喜悅，但好在最終我們沒有錯過黃金干預期?！卑⒉寢屨f。

如今阿博已經(jīng)進入幼兒園大班，他的能力已恢復為“普通”寶貝，愛讀書會算數(shù)、喜歡交朋友，阿博媽媽興奮地說：“他一定能順利進入小學，我對他充滿信心！”

今天的內(nèi)容，來自于阿博媽媽的經(jīng)驗分享，希望給您一些感悟和啟發(fā)。

阿博剛出生幾個月的時候，我逗他玩他就不理我，我總有種對牛彈琴的感覺，當時我以為只是因為他還小，因此也就沒有過多地去啟發(fā)他。一歲多的時候，我發(fā)現(xiàn)阿博見到小朋友好像很害怕，會跑，會哭，那時候我也沒多想，以為是和人接觸少，心想多帶他出去玩玩就好了。于是我給他報了早教。上親子課的時候，他很抗拒，很難融入課程，也不喜歡和小朋友玩，我每次帶他上課都感覺非常累，后來干脆也不想去了。

△圖源網(wǎng)絡，侵刪

因為我是新手媽媽，我一直單純地以為阿博只是比別的小朋友發(fā)育晚，加上家里老人常說貴人語遲，我也沒有重視，可能是我們對他的照顧太周到了，讓他少了許多鍛煉說話的機會，阿博到了一周九個月還是沒有語言，我們帶他去醫(yī)院檢查，評估結果在不及格的邊緣，醫(yī)生給出的結論是疑似孤獨癥，但由于孩子尚小，建議我們繼續(xù)觀察。

什么都不懂的時候，特別容易走彎路。為了讓孩子多和外界接觸，兩歲時我又給他報了早托班，在班上阿博基本上都是呆呆地坐在自己的位置上，對周圍人的互動一點知覺都沒有，老師見狀建議我們帶孩子去干預，那時候我也沒有太重視，一直到三周歲，他突然發(fā)音了，我以為他要說話了，正好也到了上幼兒園的年紀，我們就直接送阿博去了幼兒園。在幼兒園里，他仍然是社會性注意力不集中，和老師同學無交流，好像活在自己的世界里，也不會用肢體去表達，這時候幼兒園老師也建議我們盡快帶孩子去干預。

聽了老師的話，我也緊張起來了，果斷帶阿博去廈門婦幼，那次的經(jīng)歷也讓我很是難忘。我們到了醫(yī)院，阿博抗拒地怎么都不肯進去，任憑我好說歹說都抗拒，甚至在地上打滾，周圍人異樣的眼神就像刀子一樣插在我心上，我難受地蹲下來哭了。也是這一次，醫(yī)生給阿博診斷為高功能孤獨癥。這陌生的字眼再次擊碎了我的心，對于我來說，孤獨癥完全是陌生的，我一時間感覺無法接受，我的孩子怎么會得這種??？我清晰地記得檢查完回家路上的惴惴不安，內(nèi)心充滿自責和愧疚，更多的還有對阿博的將來充滿了擔憂。我一路都在哭，也終于下定決心去干預，因為錯過了黃金干預期就再也沒有機會了。

也是阿博確診了之后，我好像突然之間也成長了。沒時間打理自己的情緒，一心想讓他進最好的機構快點康復，經(jīng)過多家比較，我選擇了康語，康語也確實沒有讓我失望。

去年剛開始干預時，阿博的進步就很明顯。我驚喜地發(fā)現(xiàn)通過康復師的社交訓練，讓他有了開口的動機，終于自己說出來了！我當時激動地都顫抖，我開心到把他緊緊擁抱在懷里，就像初當父母聽到孩子第一次叫“爸爸媽媽”那樣興奮。

△在課堂上的阿博

確實阿博在社交方面的進步是最大的。記得剛上課時的阿博社交互動很弱，與同伴互動的社交技能未掌握，很排斥和小朋友的身體接觸，難以接受環(huán)境以及規(guī)則的變化。

經(jīng)過社交技巧課題的學習，從今年下半年開始，我慢慢發(fā)現(xiàn)他有社交意識了，逐漸懂得了向他人請求幫助，會主動請老師或者小朋友幫忙；在和小朋友的團體課中也能和小朋友一起互動了，之前他不愛關注人，但是現(xiàn)在已經(jīng)能和小伙伴一起追逐打鬧玩耍；在家里也會主動和我們交流，每天從幼兒園回家都會和我分享身邊發(fā)生的事情，會和弟弟一起玩，還總讓我?guī)ス珗@玩，帶他去看電影，他的進步真的出乎我的預料。

△阿博和弟弟一起玩

△懂得和小伙伴一起分享

我知道，他的快速成長和進步離不開康復師的辛勤付出，康復師會帶孩子們走出課堂，去到不同場景進行泛化和鍛煉，幫助他們把課堂習得的技能應用到生活中，進而鍛煉社交能力。比如，在社交情景課上，康復師通過模擬乘坐公交車，教授了孩子們要學會輪流排隊以及遵守公共場所的文明習慣。之后康復師帶阿博和小朋友去乘坐公交車，小朋友們把習得的技能充分泛化到乘車的場景中，不爭不搶，一個個排好隊有序上車，獨立完成購票、刷卡的過程，孩子們都坐在自己的位置上不亂動，乖乖的，回到家阿博都很興奮很喜歡，反復和我說他學會了乘坐公交車，還讓我?guī)е偃プ?/p>

△康復師帶阿博和小朋友去坐公交車

回想之前我很怕帶他出門，感覺很累，現(xiàn)在我和他說我們要去哪里，他都很開心，他自己也越來越有想法，會主動告訴我，想去哪玩、吃什么，最近帶他去拔牙，他全程很配合醫(yī)生，我感覺孩子一下子就長大了！我也終于意識到，原來孩子習得的每一項能力都需要家長去教他，只要我們有耐心，去教去引導，他也是有能力做到的。

干預到現(xiàn)在，我對他越來越有信心了，我覺得他能正常去上小學！雖然還不會很難的表達，但是基礎的交流已經(jīng)沒有問題，能完整的表達句子，能表達他的想法在不同場景下的應用。

在康語的學習也給了我很多的啟發(fā)，我明白了孩子的成長都要教。我原以為隨著孩子慢慢長大，有些技能他自然而然就會了，如今我有了二胎，我已經(jīng)有了經(jīng)驗，知道怎么去啟蒙，所以我家老二很早就會說話了，不到一歲就會仿說。在康語的學習讓我學會很多，這些技能不僅對特殊孩子有效，對于正常孩子一樣很受用，我把康語學到的知識用在二寶的啟蒙上，我覺得很受益。

△媽媽在陪阿博居家干預

干預在生活中很重要，我們平時外出吃飯，去到哪里我都會利用環(huán)境去鍛煉孩子，我也會在生活中不斷強化孩子的社交意識，創(chuàng)造機會讓他去練習，慢慢提高。

最后我想說，我們對孩子要有信心，相對于發(fā)育正常的孩子，孤獨癥兒童的發(fā)育有時候緩慢得讓人難以置信，因為“特別”，他們需要付出比普通孩子更多倍的努力。但請相信他們，耐心陪伴，用心去教，一定可以幫孩子創(chuàng)造更多的可能性！